LA HABANA, 3 jul (Xinhua) -- Los 169 municipios de Cuba están  en condiciones de graduar a sus propios maestros en las enseñanzas  primaria, secundaria y universitaria, un hecho considerado aquí como  inédito. 

     El ministro de Educación, Luis Ignacio Gómez, dijo este lunes a  la prensa que la creación de un Instituto Superior Pedagógico en  cada localidad del país figura entre los principales resultados de  la universalización de la educación superior (la enseñanza  universitaria llevada a cada municipio).  

     Cada uno de esos territorios forma su propio personal docente  como una extensión de los centros especializados existentes en la  isla, lo que multiplica las potencialidades de estas instituciones,  afirmó el titular, en una visita a la central provincia de Sancti  Spíritus, 355 km al este de La Habana.  

     Gómez recordó la labor de docentes y otros trabajadores de la  educación durante los años 90, cuando la desintegración del bloque  socialista de Europa Oriental generó grandes dificultades económicas  en Cuba. 

     Destacó el sacrificio de aquellos maestros por garantizar la  enseñanza pese a las carencias de recursos y material escolar, la  caída de la producción alimentaria y la pérdida de mercados durante  la crisis económica conocida como Período Especial. 

     No obstante, dijo, el Estado cubano no pensó entonces, ni por un  instante, en cerrar una escuela o privatizarla, y hoy el sistema  educacional cubano proyecta transformaciones para poner a  disposición de los alumnos medios y recursos "nunca antes soñados". 

     Cuba, que poco después del triunfo revolucionario de 1959  erradicó el analfabetismo y estableció la enseñanza gratuita para  todos y en todos los niveles, cuenta hoy también con su programa "Yo  si puedo", creado para albabetizar en otros países, y que ya se  aplica con éxito en 15 naciones. 

     El proyecto fue elaborado por el Instituto Pedagógico  Latinoamericano y Caribeño (IPLAC), de Cuba, que el mes pasado  recibió el Premio Alfabetización 2006 Rey Sejong de la UNESCO, por  la promoción de ese proyecto humanista y solidario. 

     Se trata de un método innovador y flexible, que se adapta a las  diferentes situaciones geográficas y culturales, y de probada  eficacia en contextos rurales o urbanos, y en sectores con  necesidades especiales. Fin