SANTIAGO, 27 marzo, 2026 (Xinhua) -- Imagen del 23 de marzo de 2026 de un estudiante revisando su teléfono móvil en una estación de metro, en Santiago, capital de Chile. En Chile arrancó la regulación de dispositivos móviles en los colegios, en especial los celulares, una medida que busca recuperar la concentración y el vínculo humano en las aulas, lo que para expertos es una oportunidad para orientar su uso correcto en niños y adolescentes. (Xinhua/Jorge Villegas)
Por Cristóbal Chávez Bravo
SANTIAGO, 27 mar (Xinhua) -- En Chile arrancó la regulación de dispositivos móviles en los colegios, en especial los celulares, una medida que busca recuperar la concentración y el vínculo humano en las aulas, lo que para expertos es una oportunidad para orientar su uso correcto en niños y adolescentes.
El joven chileno Felipe Molina de 17 años cursa cuarto medio en un colegio en Ñuñoa, una comuna en el noreste de Santiago, y, aunque en este marzo inicia su última etapa en la educación secundaria chilena, es la primera vez que debe asistir sin un celular.
"No sé qué haré en el recreo", lamentó Molina, a quien sus padres le sugirieron ir sin su teléfono inteligente para evitar problemas, tras la puesta en marcha este mes de esa ley que prohíbe su uso en escuelas.
La nueva normativa modificó la Ley General de Educación que establece un marco regulatorio nacional para el uso de dispositivos móviles en las aulas y posicionó a Chile como uno de los cuatro países de América Latina con una regulación de ese tipo, informó el Ministerio de Educación local.
La directora de la Escuela de Pedagogías en Inglés de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Talca, Karen Gajardo-Asbún, explicó a Xinhua que la normativa no busca eliminar la tecnología del aula, sino "ordenar el uso de celulares personales, especialmente cuando no tienen un propósito pedagógico claro".
"Esta regulación abarca todos los niveles del sistema, desde educación parvularia hasta enseñanza media, y establece como regla general que no se utilicen durante las actividades escolares, aunque contempla excepciones, por ejemplo, cuando hay fines educativos o situaciones específicas", profundizó.
La doctora en Educación remarcó que lo que propone es "poner límites a un uso que hasta ahora era bastante libre, pero que hoy requiere mayor orientación desde lo educativo".
Gajardo-Asbún reflexionó que esa medida responde a los niveles "muy altos" de distracción en el aula que enfrentan los profesores, donde "el celular es un factor importante".
"Pero también es reactiva, porque surge frente a problemas concretos que ya estaban ocurriendo: uso excesivo, conflictos en redes sociales, incluso situaciones de ciberacoso", advirtió la pedagoga.
No obstante, abundó que "refleja (...) que la escuela está intentando ponerse al día frente a un cambio cultural enorme en la relación de los jóvenes con la tecnología".
La experta subrayó que esa normativa debería contribuir a mejorar la concentración de los estudiantes, reducir distracciones y conflictos asociados al uso del celular y fortalecer la interacción social directa entre ellos, aunque sopesó que "esta medida por sí sola no va a eliminar la dependencia a las pantallas".
"Es un fenómeno social mucho más amplio, que excede a la escuela. Pero sí puede marcar un límite claro y necesario: la escuela es un espacio para aprender, no para estar constantemente conectados", agregó.
Por su parte, el psicólogo educacional Gabriel Retuert Roe ahondó a Xinhua que uno de los grandes desafíos que enfrenta esa ley es que "no puede ser solo una mera prohibición, sino que tiene que estar acompañado por un proceso de educación".
"Debe ser una oportunidad para la enseñanza del uso de los dispositivos y que esto se vuelva una restricción, pero también una oportunidad para que los chicos aprendan éticamente cuando es el mejor momento para usarlo y cómo usarlo", comentó el académico del departamento de Psicología de la Universidad de La Serena.
Aseveró que la escuela "no puede desentenderse (...) debe ser una oportunidad de mediación, debe guiar el uso de las tecnologías para poder darle un uso que corresponde en forma recreativa y también un uso pedagógico, pero cuando corresponda".
Profundizó que el empleo de aparatos celulares genera una "especie de doble presencia porque, por un lado, uno está efectivamente tratando interactuar con alguien de forma directa, pero está muy pendiente de sí te suena o no el celular".
"Entre más chicos es más el impacto de celulares y es importante ayudar a tener conciencia de las consecuencias en las distintas personas, tanto en los estudiantes como adultos, y en cómo afecta el desarrollo cognitivo y la atención", dijo.
El académico puntualizó que la evidencia muestra que hay afectación en la salud mental "porque como funcionan estos dispositivos, en las redes sociales, tienen una implicancia de la activación de la dopamina y eso se relaciona con posibles adicciones".
SANTIAGO, 27 marzo, 2026 (Xinhua) -- Imagen del 23 de marzo de 2026 de un estudiante revisando su teléfono móvil en una calle, en Santiago, capital de Chile. En Chile arrancó la regulación de dispositivos móviles en los colegios, en especial los celulares, una medida que busca recuperar la concentración y el vínculo humano en las aulas, lo que para expertos es una oportunidad para orientar su uso correcto en niños y adolescentes. (Xinhua/Jorge Villegas)
SANTIAGO, 27 marzo, 2026 (Xinhua) -- Imagen del 23 de marzo de 2026 de una estudiante hablando por su teléfono móvil mientras camina por una calle, en Santiago, capital de Chile. En Chile arrancó la regulación de dispositivos móviles en los colegios, en especial los celulares, una medida que busca recuperar la concentración y el vínculo humano en las aulas, lo que para expertos es una oportunidad para orientar su uso correcto en niños y adolescentes. (Xinhua/Jorge Villegas)
SANTIAGO, 27 marzo, 2026 (Xinhua) -- Imagen del 23 de marzo de 2026 de un estudiante leyendo un texto en su teléfono móvil en una estación de metro, en Santiago, capital de Chile. En Chile arrancó la regulación de dispositivos móviles en los colegios, en especial los celulares, una medida que busca recuperar la concentración y el vínculo humano en las aulas, lo que para expertos es una oportunidad para orientar su uso correcto en niños y adolescentes. (Xinhua/Jorge Villegas)
